- Forschungsvorhaben

Um einen sinnvollen Computereinsatz zu erreichen ist es notwendig zu untersuchen, in welchen Bereichen der zusätzlichen Einsatz des neuen Mediums einen Mehrwert darstellt. Ein Mehrwert liegt dann vor wenn der Computer Betrachtungen bzw. Untersuchungen am Lerngegenstand ermöglicht, die mit keinem anderen Medium zu erreichen sind.

Einsatz von interaktiven Elementen im Rahmen des "klassischen" Chemieunterrichts:
Durch die Kombination der zur Verfügung stehenden Medien wird ein Synergie-Effekt erwartet, der sich positiv auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler auswirkt. Es sollen zunächst drei Bereiche auf Synergie-Effekte untersucht: "Experiment - Animation", "Molekülmodelle - interaktive Moleküldarstellung" sowie der Bereich der Übungsaufgaben.

Einsatz von multimedialen Lerneinheiten:
Der Computer als Lernmedium ermöglicht ebenfalls neue Strukturen im Chemieunterricht. Die Lernenden können beim Einsatz von multimedialen Lerneinheiten durch eine höhere Selbstständigkeit die Lerninhalte in größerer Eigenverantwortung erarbeiten. Die Lehrenden können den Lernprozess unterstützend begleiten und sich besser als im konventionellen Unterricht den individuellen Lern- und Verständnisschwierigkeiten der Lernenden widmen.

Beide Aspekte des Computereinsatzes müssen empirisch untersucht werden. Das Untersuchungsdesign wird je nach Fragestellung variieren. Es können zum Beispiel das Lernklima, die Veränderung des Lernprozesses oder der Wissenszuwachs (unmittelbar nach Ende der Einheit sowie mittel- und langfristige Effekte) untersucht werden. In jeder Studie wird eine Vergleichs- und eine Kontrollgruppe benötigt, um Unterschiede zwischen dem Unterricht mit und ohne Computer feststellen zu können.

Lehrerinnen und Lehrer, die Interesse haben, an der Arbeit von mitzuwirken, sind herzliche eingeladen sich bei Dr. Verena Pietzner zu melden!